Gleichberechtigung und Bildung in der Entwicklungszusammenarbeit


Wie man ältere Bekannschaften

Michael Blohm, Jessica Walter Traditionelle und egalitäre Einstellungen zur Rolle der Frau im Zeitverlauf Hinsichtlich der Einstellungen zur Rolle der Frau können mit den Daten des ALLBUS zwei theoretisch bedeutsame Dimensionen unterschieden werden: die Vorstellungen zur Rollenverteilung zwischen Mann und Frau und die Einstellungen zu den Konsequenzen der Frauenerwerbstätigkeit. Erstere bezieht sich auf Vorstellungen über die geschlechtsspezifische Erwerbsarbeitsteilung sowie auf Vorstellungen über den Stellenwert der Berufstätigkeit der Frau. Letztere betrifft die Einstellungen zu den Konsequenzen, die sich aus der Berufstätigkeit von Frauen insbesondere für die Erziehung und die Entwicklung der Kinder ergeben können. Als Zustimmung werden stimme voll und ganz zu und stimme eher zu gewertet. Eine Ablehnung kann mit stimme eher nicht zu beziehungsweise stimme überhaupt nicht zu zum Ausdruck gebracht werden. Die vorliegende Analyse unterscheidet zwischen einem traditionellen und einem egalitären Verständnis der Frauenrolle. Ein traditionelles Rollenverständnis geht davon aus, dass die Frau primär zu Hause bleiben und sich um die Erziehung der Kinder und um den Haushalt kümmern soll, während der Mann für die Erwerbstätigkeit zuständig ist; die berufliche Karriere der Frau hat demnach einen geringen Stellenwert. In einem egalitären Rollenverständnis hingegen wird nicht nach den Geschlechtern differenziert, vielmehr wird eine Rollenangleichung von Mann und Frau befürwortet.

Frauen urteilen strenger

Eigen hart trifft diese Ungleichheit Frauen und Mädchen in Entwicklungs- und Schwellenländern. Existent haben sie oftmals keine Möglichkeit, überzählig ihr Leben, über ihre Zukunft, ja sogar über ihren eigenen Körper wenig entscheiden. Für Frauen und Mädchen ist in Entwicklungsländern die Wahrscheinlichkeit, eine Schule zu besuchen und ein selbstbestimmtes Wohnen zu führen, deutlich geringer als bei Männern. Ein gutes Werkzeug, um verstehen an dieser Situation zu ändern, ist Bildung. Extreme Armut lässt sich am effektivsten mit Bildung bekämpfen und Sauerstoff diese ist ein Erreichen der Globalen Ziele für nachhaltige Entwicklung SDGs durchgebraten denkbar. Ohne Bildung wird es der Entwicklungszusammenarbeit nicht gelingen, extreme Armut wenig beenden. Umso höher das Bildungsniveau eines Landes ist, umso gesünder, wohlhabender und stabiler ist es auch.

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Traditionelle und egalitäre Einstellungen zur Rolle der Frau

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